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O olha atento do gestor escolar para com as crises do professores

Trabalhar com a Educação é um grande desafio, e só quem gosta de desafios pode se evolver nesta área. A Educação exige envolvimento interpessoal direto e intenso. Por isso quem deseja ser um professor deve saber equilibrar-se nas diversas áreas da sua vida para que uma não sobreponha a outra. Um bom educador é aquele que sabe separar a sua vida pessoal da profissional e por isso consegue ter domínio sobre seu estado psicológico e emocional e consegue manter uma boa saúde física. Quando uma destas áreas não vai bem o professor precisa rever a sua prática para que não perca o sentido da sua escolha.

Muitos professores, ao se formarem, ficam bem entusiasmados, e por isso têm grandes ideais, grandes sonhos. Isso é muito bom. Porque se não há sonhos, as metas não são traçadas, e a luta por grande ideais não acontece. Mas é preciso ter muito cuidado, porque nem sempre as coisas acontecem da forma como nós idealizamos e por isso nosso estado emocional e psicológico precisa estar bem equilibrado para que, diante de uma frustração ou cansaço, não caiamos na tristeza ou no estresse, pois isto pode gerar em nós doenças graves como a depressão ou outras enfermidades.

Um tema que vem sendo abordado por diversos pesquisadores, principalmente por psicólogos, é a Síndrome de Bournout . Segundo Daiane Souza, em sua matéria “Burnout: síndrome afeta mais de 15% dos docentes”, postada no site Portal do Professor, uma iniciativa do MEC, a exaustão emocional, baixa realização profissional, sensação de perda de energia, de fracasso profissional e de esgotamento são os principais sintomas de pessoas que sofrem da síndrome de Burnout. A pessoa é consumida física e emocionalmente pelo próprio objeto de trabalho. Daí o termo burnout - do inglês burn (queima) e out (para fora, até o fim). A doença acomete profissionais de várias áreas, mas seu diagnóstico é mais freqüente em profissões com altas demandas emocionais e que exigem interações intensas, como é o caso, por exemplo, dos professores e dos profissionais de saúde.

Segundo a Daiane, diferentemente do estresse, que se caracteriza pela luta do organismo no sentido de recobrar o equilíbrio físico e mental, a síndrome de Burnout compreende a desistência dessa luta. Por isso se diz que Burnout é a síndrome da desistência simbólica, pois embora não se ausente fisicamente do seu trabalho, o profissional não consegue se envolver emocionalmente com o que faz. Com esta definição podemos nos perguntar: Como um professor consegue trabalhar sem se envolver emocionalmente com aquilo que faz? Se insistir em trabalhar desta maneira sua profissão perde cada vez mais o sentido.

Em vista disso a gestão escolar não pode ficar indiferente ao estado de tantos professores que têm vivido este drama. O diretor, junto à equipe pedagógica da escola, deve primeiramente perceber se há professores que têm experimentado sensações como as que são apresentadas acima. Também deve traçar metas para que possam ajudar estes professores a encontrar sentido ao que decidiram fazer em suas vidas. O primeiro passo é perceber as causas da insatisfação profissional. Muitas causas podem ser encontradas, como o descontentamento salarial, a violência nas escolas, a falta de interesse dos alunos, gerando um desgaste físico, psicológico ou emocional. Encontrando as causas algumas metas devem ser traçadas para que o professor saiba lhe dar com estes desafios. Algumas causam podem ser revertidas, outras são inevitáveis, mas o professor pode de deve receber ajuda.

Ajuda psicológica, atividades físicas, diálogo com a equipe gestora, são caminhos que ajudam o professor a superar suas crises. Um bom caminho também é resgatar o que os levaram a decidir por esta profissão: quais eram seus ideais e sonhos? Por que decidiram pela educação? Fazer memória dos motivos que os levaram a decidir pela profissão docente os permite renovar suas forças e buscar restaurar sua esperança por uma educação segundo seus princípios.

Contudo, entendemos que a Síndrome de Bournout tem sido um dos tantos desafios enfrentados por muitos professores. Estar equilibrado psicologicamente, emocionalmente e fisicamente é um grande passo para que professores não se rendam a tantas decepções e frustrações que precisam enfrentar. Quando não conseguem superar suas dificuldades a gestão escolar precisa cuidar das causas da síndrome para que os docentes reencontrem o sentido de sua vocação. Por isso os diretores precisam conhecer e partilhar da visão de gestão democrática no que se refere ao envolvimento dos agentes educacionais, acreditando na possibilidade de construção de um bom relacionamento com os docentes que se expressa de forma bastante clara nas questões que versam sobre confiança, respeito, diálogo e apoio, e desta forma, ajudá-los a superar suas dificuldades. Quando o professor não encontra sentido ao que se faz não há motivo para dar aulas, tudo fica vazio, mas se recebe ajuda, sua vocação e suas forças se renovam aumentando sua confiança e satisfação profissional, e desta forma os resultados de seu trabalho passam a ser positivos e os objetivos de uma boa educação são alcançados.

Bibliografia: DE SOUZA, Daiane. Bournout: síndrome afeta mais de 15 % dos professores. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoJornal.html?idConteudo=38>. Acesso em 08 de outubro de 2016.

Grupo: Ana Carla Aprilio Rodrigues, Matrícula: 12212080423. Rafaela de Lima Barcelos, Matrícula: 13212080203. Teresinha Auxiliadora Pires, Matrícula: 13212080240.